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**** Mini trampolín gimnasia infantil ****
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N U E V O
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* Realice las preguntas y dudas que tenga, las respondemos de inmediato en horario de Domingo a Domingo de 7am a 9pm.
* Si la compra se hace antes de las 1PM garantizamos despachar su compra el mismo día. (Despachamos Lunes a Sábado) (Sábados despachos: 10AM)
* RECUERDE QUE: MercadoLibre le ofrece protección Total sobre su compra y dinero.
* COMPRE CON TOTAL CONFIANZA.
Descripción:
PESO: Máximo 25 kg
LUGAR DE PRÁCTICA: INTERIOR
Garantía: 2 Años
Superficie de salto: 65 cm
ETAPAS DE LA ADQUISICIÓN DEL EQUILIBRIO DINÁMICO: Antes de los 4 años, los niños deben aprender a dirigir su cuerpo en la dirección deseada y afinar poco a poco avanzando con los 2 pies lado a lado. A los 4 años, los niños pueden andar con un pie delante del otro, alternando sobre un soporte con una anchura mínima de un pie y medio.
A los 6 años, los niños pueden andar con un pie delante del otro talón/punta sobre un soporte con la anchura mínima de su pie.
EL DESARROLLO PSICOMOTOR: El desarrollo psicomotor de los niños se basa en habilidades genéticas, motrices y psíquicas. Un producto puede influir en el desarrollo psicomotor del niño si se trata del ámbito motor. El ámbito motor incluye los siguientes componentes principales: esquema corporal, coordinación dinámica, equilibrio, coordinación mano-ojo, motricidad fina y estructuración temporal y espacial.
ESQUEMA CORPORAL: El esquema corporal es la representación que el niño tiene de su cuerpo, le permite controlar mejor sus movimientos, tener una percepción de su cuerpo y más en general una conciencia de sí mismo. Se construye a partir de sensaciones y acciones («sentir el cuerpo, mover el cuerpo»), antes de poder representarlo y explicarlo («representación del cuerpo», dibujo de la persona). A más movimiento, el niño afina más su esquema corporal y se mueve mejor a su vez.
COORDINACIÓN OJO-MANO: La coordinación ojo-mano son las acciones que tienen como objetivo una parte o todo el cuerpo: en los niños más pequeños, seguir una trayectoria, empezar primero con objetos grandes con las manos, los pies y luego cada vez más pequeños hasta llegar a dominar la motricidad fina de las disociaciones de los dedos de las manos: teclear, ensartar bolas, escribir.
ESTRUCTURACIÓN ESPACIO-TEMPORAL: La estructuración espacio-temporal es la toma de conciencia del niño de los movimientos en el espacio (delante/detrás, sobre/debajo, derecha/izquierda, etc.) y el tiempo (antes/después, actividad rítmica, día/noche, estaciones, etc.) de forma coordinada.
INFORMACIÓN DE USO: No guardar directamente sobre el suelo, disponer de una alfombra de protección para no estropear el suelo y proteger a los más pequeños de las caídas.
PROTECCIÓN CONTRA LOS GOLPES: La estructura está recubierta con una espuma de 20 mm de grosor.
COMPACIDAD: El producto se desmonta por completo.
Dudas? En la sección de preguntas será rápidamente atendido.
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